Cerca de 70 de las 99 personas estudiantes que participarán en el Congreso, asistieron este 10 de abril a una jornada de encuentro, formación y deliberación convocada por la Comisión del V Congreso Universitario de la Universidad Nacional (UNA), como parte del proceso preparatorio hacia las plenarias que se desarrollarán del 21 al 24 de abril. El espacio reunió a las representaciones estudiantiles que tendrán voz y voto en la fase decisiva del Congreso. La actividad abordó los principales ejes que marcarán la discusión sobre el futuro de la institución.
La jornada se centró en el análisis del modelo académico, el modelo de gobernanza, el modelo universitario y su articulación con temas como la perspectiva de género, la transformación digital, la vinculación universidad-sociedad-Estado y el desarrollo regional.
El encuentro buscó fortalecer la preparación política y académica del sector estudiantil ante las discusiones que llegarán a las plenarias del Congreso. Dentro del proceso, la participación estudiantil representa el 25% del voto universitario, lo que ubica al estudiantado como uno de los sectores con mayor influencia directa en la toma de decisiones.
Además, el espacio permitió que los participantes revisaran los temas que se discutirán en las plenarias y compartieran criterios sobre el rumbo institucional de la Universidad. Se abordaron experiencias de participación estudiantil dentro de espacios de representación universitaria y reflexiones sobre el papel del estudiantado en los procesos de discusión institucional.
“Este intercambio permitió poner en común experiencias, trayectorias y lecturas sobre el papel del estudiantado en la construcción de una universidad más democrática, pertinente y conectada con las realidades del país”, mencionó Marco Zúñiga Badilla, representante estudiantil en la Comisión Organizadora y expresidente de la FEUNA.
La actividad incluyó también un espacio para que los estudiantes que presentaron ponencias ante las plenarias del Congreso, expusieran sus propuestas ante sus pares. Según los integrantes de la Comisión, este ejercicio permitió ampliar el conocimiento colectivo sobre las iniciativas presentadas en los distintos ejes temáticos y generó condiciones para una discusión más informada entre quienes participarán en esta fase.
En total, el estudiantado revisó 159 ponencias. Cada grupo debatió, revisó y clasificó las propuestas según su nivel de acuerdo, las observaciones planteadas o el rechazo a su contenido. Según los participantes, el trabajo en grupos permitió identificar coincidencias y diferencias entre las propuestas, así como preparar criterios para las discusiones que se desarrollarán durante la etapa deliberativa.
La jornada concluyó con una socialización de posturas entre los asistentes. En ese espacio se compartieron las conclusiones de cada grupo y se expusieron distintos enfoques sobre las ponencias analizadas.
