· Propuesta incluye realidad virtual, pantallas y universos transmedia.
Con luces de colores, visores de realidad virtual y pantallas conectadas a transmisiones en tiempo real de la NASA, la Universidad Nacional (UNA) inauguró este 26 de mayo el aula 809 del Centro de Investigación y Docencia en Educación (Cide), un espacio diseñado para transformar la forma en que se enseña a niñas y niños con alta dotación y menores de edad desde preescolar, primaria y secundaria.
La propuesta nació tras una solicitud del Ministerio de Educación Pública (MEP), que pidió apoyo a la UNA para atender las necesidades de aprendizaje de esta población. El aula combina innovación pedagógica con recursos tecnológicos como creación 3D, experiencias inmersivas y estrategias de trabajo colaborativo.
“Desde edades tempranas, muchos niños y niñas muestran una capacidad representacional avanzada. Su manera de aprender responde a lógicas transmedia, donde la historia de un personaje puede comenzar en un libro y continuar en un videojuego, sin una secuencia lineal. Eso cambia completamente la forma en que debemos enseñar”, explicó Michael Padilla Mora, coordinador del programa.
Los contenidos que se utilizan en este aula fueron desarrollados por el equipo de la División de Educación Básica (DEB). Las actividades permiten a los estudiantes explorar planetas, resolver retos conjuntos y aprender jugando, mientras desarrollan habilidades sociales y cognitivas en simultáneo.
Según encuestas aplicadas a esta población, el espacio, la exploración y la ciencia fueron los temas de mayor interés. La propuesta responde a esa curiosidad, pues integra herramientas digitales a una visión pedagógica que busca conectar con el entorno cultural real de las infancias.
“El aula 809 no es solo un espacio físico, es una nueva manera de pensar la enseñanza. Creamos un entorno donde las herramientas digitales se usan para potenciar el pensamiento, la creatividad y el trabajo en equipo”, agregó Katia Rojas Acevedo, directora de la DEB.
Se busca que esta experiencia se replique en otras instituciones educativas, dado que representa un avance en la atención a estudiantes con talentos diferenciados, desde un enfoque que conecta la tecnología con el sentido pedagógico.
