Curso interuniversitario de 25 horas aborda el uso ético y pedagógico de la IA y estará disponible para el personal docente de las cinco universidades estatales.
Las cinco universidades públicas del país unieron capacidades para desarrollar el curso Fundamentos para el Uso Ético y Pedagógico de la Inteligencia Artificial en la Docencia, una propuesta de formación dirigida al personal docente que busca fortalecer los conocimientos necesarios para incorporar esta tecnología en los procesos educativos de la educación superior.
La iniciativa se desarrolló desde la Comisión de Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación Superior (TICES) del Consejo Nacional de Rectores (CONARE) y establece una base común sobre Inteligencia Artificial (IA), sus implicaciones éticas y sus posibilidades de aplicación pedagógica.
El curso tiene una duración de 25 horas y se ofrece bajo una modalidad virtual, asincrónica y autogestionada. Esta característica permite que cada participante organice su avance de acuerdo con su disponibilidad de tiempo. La propuesta está dirigida principalmente a docentes que inician su acercamiento al uso de la IA en la educación.
En la Universidad Nacional (UNA), el curso se impartirá del 31 de agosto al 30 de octubre de 2026, por medio de la plataforma UNA Formación Tecnopedagógica.
Los contenidos se organizaron en cuatro unidades y toman como referencia el Marco de Competencias Docentes en Inteligencia Artificial de la UNESCO. El programa incluye aspectos relacionados con el enfoque centrado en las personas, la ética de la IA, sus fundamentos técnicos y su aplicación en los procesos educativos.
La propuesta busca que el personal docente conozca los principios básicos de estas tecnologías y cuente con elementos para valorar su incorporación en la enseñanza desde criterios éticos, pedagógicos y vinculados con el contexto educativo.
El diseño curricular estuvo a cargo de un equipo interuniversitario integrado por Luis Arturo Martínez Vásquez (UCR), Isaura Ramírez Brenes (TEC), Jonathan Piedra Alegría (UNA), Karen Umaña Marín (UNED) y Sergio Cubero Mata (UTN).
La mediación pedagógica, producción de contenidos y elaboración de recursos educativos correspondió a Brenda Alfaro González, José Antonio Elizondo Salas y Ariel Mora Jiménez (UCR); Patricia Torres Sánchez (UNA); William Delgado Montoya (TEC); y Sergio Cubero Mata (UTN). El diseño gráfico estuvo a cargo de Dania Delgado Rodríguez (UNED) y Rebeca Alfaro González (UCR).
El curso incorpora presentaciones interactivas, videos, pódcast e imágenes, además de un entorno virtual diseñado para integrarse a los campus virtuales de las universidades participantes.
La capacitación constituye el primer paso de una ruta de formación orientada al desarrollo de competencias para la integración pedagógica de tecnologías emergentes en la educación superior. El curso será incorporado a los planes de formación docente de cada universidad participante.
La iniciativa también representa un mecanismo de cooperación entre las universidades públicas para compartir conocimientos, experiencias y capacidades institucionales frente a los cambios que plantea la transformación digital de la educación superior.
