Académicos del Centro de Estudios Generales organizaron el 22 y 23 de octubre, el Segundo Simposio de Estudios Generales en los campus Pérez Zeledón y Coto de la Universidad Nacional (UNA). Estudiantes, docentes y personas invitadas compartieron experiencias e investigaciones desde una perspectiva humanista, integral y multidisciplinaria, con atención a la región Brunca. El lema del simposio fue “Pensar la región Brunca desde los Estudios Generales: humanismo, identidad, ambiente y el diálogo de saberes ante los desafíos contemporáneos”.
En el acto inaugural participaron el decano del Centro de Estudios Generales de la UNA, Jaime Mora Arias; el decano de la Sede Regional Brunca, Elvis Rojas Ramírez; el vicedecano regional, Josué Naranjo Cordero; el director académico del Campus Pérez Zeledón, Erick Madrigal Villanueva, y el coordinador de Estudios Generales de ese campus, Jorge Altamirano Alvarado.
Elvis Rojas subrayó que la formación universitaria no puede limitarse a lo técnico. “Necesitamos profesionales que, además de saber desempeñarse en su área de estudio, también sean capaces de cuestionar, de dialogar, de comprender las diferencias, reconocer las consecuencias sociales, culturales, éticas y ambientales de todas las decisiones que tomen”, afirmó.
Según explicó, una universidad que promueve el pensamiento crítico no busca solo estudiantes que encuentren respuestas, sino que se hagan las preguntas correctas. Rojas señaló que, en la coyuntura actual, se necesitan personas críticas “que sepan discernir lo que es real y lo que es ficción”, y expresó su deseo de que el simposio se siga realizando año con año.
La charla inaugural, titulada “El humanismo en el siglo 21: un camino posible e imprescindible”, estuvo a cargo del decano del Centro de Estudios Generales, Jaime Mora. Ante la pregunta de si las tecnologías digitales y la inteligencia artificial pueden sustituir las relaciones humanas, el académico respondió que se trata de “una visión reduccionista y simple” de la historia del ser humano.
“El ser humano ha sido y es más ser humano en la medida que humaniza su existencia cotidiana a través de las relaciones sociales”, sostuvo. En su criterio, la actual explosión tecnológica no pone al humanismo al borde de la muerte, sino que marca “el inicio de una nueva época de su devenir histórico”, por lo que la universidad tiene el reto de repensar el humanismo antropocéntrico y ajustarlo a las condiciones actuales.
Mora citó como ejemplo que países como Francia, Dinamarca, Italia, Noruega y Finlandia han establecido leyes para retomar procesos educativos con lápiz y papel, y que en la ciudad de Nueva York se prohibió el uso de inteligencia artificial en la enseñanza primaria y secundaria. Indicó además que el Centro de Estudios Generales ha promovido una modalidad semipresencial como punto intermedio en la formación humanista, y que sus líneas de docencia e investigación abordan temas como los efectos de las tecnologías en la concentración, la expresión oral y escrita y el pensamiento crítico, el cuido de las personas adultas mayores y el llamado colonialismo de datos.
Dentro de las ponencias presentadas hubo una variedad temática y se expuso sobre necesidades culturales y artísticas, pueblos originarios, gestión del riesgo, creación literaria con personas adultas mayores y un póster académico a cargo de estudiantes del Colegio Científico de Pérez Zeledón que versó sobre la captura de dióxido de carbono un trabajo que fue presentado previamente en un congreso en Rusia.
