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Revista de la UNA dedica número a la Conectividad como Derecho Humano

El próximo jueves 2 de diciembre a partir de las 3 p.m., investigadores latinoamericanos se unen alrededor de la conectividad como derecho humano universal, en un panel organizado con ocasión de la presentación del número de la Revista Latinoamericana de Derechos Humanos dedicado a este tema.

En el marco de la declaratoria del 2021 como año de las Universidades Públicas por la Conectividad como Derecho Humano Universal, la Revista Latinoamericana de Derechos Humanos del Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional (IDELA) presentará su número dedicado a este tema (Vol. 33/1).

Investigadores de cinco países latinoamericanos compartirán sus perspectivas en un panel virtual, mediante el cual la Universidad Nacional invita a la reflexión y al reconocimiento de la conectividad como un derecho para todo habitante de Costa Rica.

La actividad académica está dirigida a la comunidad universitaria de la UNA y de otras instituciones de educación superior del país y la región, así como al público interesado en el tema.

Le esperamos el jueves 2 de diciembre, a las 3 p.m. por  del IDELA https://www.facebook.com/IDELAoficial/

En la versión electrónica del número de la Revista Latinoamericana de Derechos Humanos dedicado a la Conectividad como Derecho Humano, que se publicará durante este panel, se podrán leer los siguientes artículos:

Título

Personas Autoras

La educación como derecho humano, el caso costarricense en el contexto del bicentenario de independencia

Jéssica Villareal Salazar y Mónica Rojas Víquez

La conectividad y la educación superior en el contexto de la pandemia COVID-19, percepciones por estudiantes de Universidades Públicas UNA - UCR - UNED - UTN.

Carlos Luis Chanto Espinoza y Jorge Luis Loáiciga Gutiérrez

La integralidad en el abordaje de la inclusión digital

Valeria Castro Obando

Educación a distancia: Discriminación en el acceso a internet y la tecnología

Viriam Mejías Padilla y Erika Badilla Sánchez

Apuesta por el aprendizaje significativo desde procesos asincrónicos: algunas acciones para mejorar la equidad educativa a raíz de la COVID-19

Juan Pablo Escobar Galo

Enseñar derechos humanos en la educación. Experiencias durante la pandemia

Victoria Kandel, Natalia Naz y Andrea Vallejos

Conectividad en la educación superior, desde la perspectiva de igualdad. El caso de las Universidades en México

Eva Grissel Castro Coria y Rodrigo Gómez Monge

Retos que enfrenta el derecho a la educación en las zonas rurales de El Salvador

Emma Patricia Muñoz Zepeda

Impacto en acceso a la educación del estudiantado con discapacidad visual de III ciclo y educación diversificada, en la educación pública de Costa Rica, como consecuencia de la COVID-19, durante el curso lectivo 2020

María del Socorro Madrigal Flores

Inclusión digital de la persona adulta mayor: Una revisión documental

Jafet Darío Mora Chavarría y Rodolfo Antonio González Matamoros

Vicisitudes en la presencialidad remota de los estudiantes de la carrera Gestión Empresarial del Turismo Sostenible del Campus Pérez Zeledón, Sede Regional Brunca, Universidad Nacional

Erick Roberto Madrigal Villanueva y Yoselyn Pamela Ugalde Jiménez

Sistemas de vigilancia y su efecto en el derecho a la intimidad desde el discurso de la seguridad

Andrés Burbano Ardila, Ángela Navia López y Sthefany Loriet Díaz Losada

La versión electrónica de la Revista estará disponible en https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/

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